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课堂观察新形式 ——大数据助力新教师成长
发布人:张亚红  来源:  点击数:464   发布时间:2017/11/27 14:00:33



课堂观察新形式
——大数据助力新教师成长
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1116平湖市新教师培训兼平湖中学新教师课堂风采展示活动在平湖中学2多媒体举行。平湖中学全体英语教师,平湖市35周岁以下的青年英语教师,平湖市各高中的英语教研组长平湖市英语教研员参加了此次活动。
活动之一,平湖中学的青年教师罗娟开设了一堂公开课《unit 1 art》,参加活动的老师用自己手中的多媒体设备来进行课堂观察记录。观察的老师,有的运用手机app, 有的运用iPad上的app, 有的运用笔记本电脑的网页版,罗老师的课堂行为进行了全方位的记录。
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罗娟老师的课堂内容是选修6第一单元,本单元主要内容是西方美术简史。罗老师从文本的四个方面带领学生一起探索和寻找信息,此过程带学生领略中世纪画派、文艺复习画派、印象主义画派和现代画派的不同特点。整堂课目标明确,过程清晰。虽应用了大量的多媒体元素,但是始终围绕着如何提升学生的英语核心素养展开。
观察记录的老师,告别了传统的听课本,现代化的电子设备对课堂进行观察并在app和网页版记录下上课的过程,app会在课后自动生成对课堂观察的各项数据,观察的内容分为:媒体应用行为,师生交往行为,课堂提问行为和专业表达行为。这些方面,我们教师在上课中需要时刻关注的行为,但是也是在日常的教学中很容易被忽略的内容。听课的老师在记录的过程中,反思着自己平时的教学。
活动之二大家齐聚一堂进行“如何运用观察平台促进新教师成长”的主题讨论。主题研讨活动由平湖中学英语教研组长沈爱平老师主持。老师用风趣幽默的开场白打开了本次活动的主题。
执教者罗娟老师先进行了说课,教学目标,学生学情等方面展开,叙述了本堂公开课的设计理念。接来自平湖中学高一英语组的张强老师,高二英语组的刘燕老师和来自当高级中学的童莉师从不同的角度,利用课堂观察平台上的数据对本堂课进行了点评。张强老师主要从课堂提问行为方面进行点评,肯定了罗老师的课堂设问方式,提出了自己的独到的见解,问题设置多样化,既要有封闭问题,也要有开放性问题,激发学生的英语思维。通过观察软件,评课教师可以一目了然知道教师的课堂设问,所以对于评课的老师也能更好青年教师把脉。刘燕老师主要从师生互动的角度进行点评,app数据显示,整堂课一共有25人次的学生单个起来回答问题和5的学生集体回答问题。童莉老师主要从教师专业表达的方面对本堂课进行分析。根据app显示,罗老师在上课的过程中对学生的答案的88.9%进行了反馈和进一步释疑,有效地进行了互动教学。
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最后平湖市英语教研员张明金老师对本次活动进行了总结。张老师指出,信息技术和课堂结合将是一个趋势,我们教师,特别是年轻教师,一定要牢牢抓住课堂这个主战场,科技的武器,提高课堂效率。
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科学技术高度发展的今天,科教兴国被高度重视的今天,信息化电子化数字化的课堂肯定是一个趋势。我们的课堂教育正在悄悄发生着变化。而“多元交互式”课堂观察平台更是今年我市教育局积极引入的新项目。该项目利用了信息技术、云技术和大数据,将课堂观察各个量表嵌入互联网。专家、同行、学生及执教者等多元主体能利用手机、平板电脑或计算机等移动终端,在听课过程中对老师上课和学生听课的各类表现性数据信息进行采集,然后将这些数据输入到平台,通过后台处理,可以将上课的成效转变为客观的、量化的图表,并形成最终的评估结论。课堂观察平台的运用,我们青年教师的专业化成长,着重要的作用。新教师往往不能精准地把握好自己的优势和不足之处,难免迷惘和困惑。大数据会帮助我们找到努力的方向,更好地规范我们的课堂。我们的课上得如何,数据说话会更科学,更严谨更具有指导性。(平湖中学信息报道组 张亚红)
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